A formação de professores numa vertente intercultural deve ser levada a cabo como forma de mudar atitudes pedagógicas dos professores, dinamizando positivamente a Escola do próximo milénio. A experiência de formação de professores a que este trabalho alude, pretendeu levar à tomada de consciência da necessidade de adquirir competências para interagir com alunos que transportam a "diferença"para a sala de aula.Um questionário foi aplicado para avaliar essa mesma acção, tendo os resultados revelado que a maioria dos formandos inquiridos depara-se com alunos com especificidades que justificam uma intervenção pedagógica intercultural. Por outro lado, consideram existirem impedimentos de vária ordem que fazem com que seja difícil ou mesmo impossível atender às especificidades desses alunos.Os formandos também consideram que é importante a existência e a frequência de acções de formação vocacionadas para a intervenção intercultural.
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