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Instituto Superior Politécnico Gaya Psicologia, Educação e Cultura
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atual legislação. Os autores pretendem trazer à discussão da comunidade esse tipo de escola:

como se organiza, que dinâmicas pedagógicas ou outras suportaria, de que forma colaboraria com
os parceiros e como participaria a comunidade escolar. Conclui-se que a reflexão comparativa

entre estudos que refletem as opções da gestão do currículo das escolas, irá caracterizar uma

nova escola flexível de acordo com a dimensão de desenvolvimento curricular pedagógico.

Um oitavo artigo chega-nos também de Portugal, e intitula-se «Horários diurnos e pós-
laborais no ensino superior e o impacto nos padrões de sono e no desempenho dos estudantes».

O estudo apresentado pretende caraterizar os padrões de sono de duas amostras do 2.º ano das
Licenciaturas de Psicologia e de Gestão e avaliar o impacto dos hábitos de sono/vigília quanto ao

desempenho global académico. Os resultados obtidos permitem concluir que os padrões de sono
dos alunos são diferentes entre os grupos de alunos e atendendo aos regimes escolares a que

atendem. Por outro lado, os aotores concluem a ausência de relação significativa entre o tipo
diurno e o aproveitamento académico dos estudantes de Psicologia e de Gestão, nos diferentes

horários.

Um último artigo intitulado «Meta-emoção parental em adultos com incapacidade intelectual:

fatores moderadores», chega-nos da Universidade da Madeira, Portugal. Explora-se o conceito de
Meta-emoção Parental, procurando a investigação apresentada saber quais os fatores que

poderão afetar a Meta-emoção Parental dos pais de indivíduos com Incapacidade Intelectual.
Recorreu-se a uma metodologia quantitativa, transversal, onde participaram 50 progenitores de

indivíduos adultos com Incapacidade Intelectual (idades ≥ a 18 anos, que vivem com os pais e
frequentam um Centro de Atividades Ocupacionais). Utilizou-se a versão portuguesa da CCNES e

um questionário sociodemográfico. Os resultados obtidos apontam para existência de fatores
moderadores que influenciam a perceção das reações dos pais aos estados emocionais dos filhos,

como a idade dos filhos e dos pais e o sexo dos filhos.

O diretor da revista de Psicologia, Educação e Cultura

José Carlos Morais

Psicologia, Educação e Cultura . Vol. XX IV, Nº 2 . Setembro de 2020 7